数理化大咖聚集的强基集训正式启航！
01 什么是强基计划
为深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，落实全国教育大会精神，服务国家重大战略需求，加强拔尖创新人才选拔培养，教育部决定自2020年起，在部分高校开展基础学科招生改革试点（也称强基计划）。
强基计划服务国家战略，招收一批有志向、有兴趣、有天赋的青年学生进行专门培养，为国家重大战略领域输送后备人才。强基计划坚持育人为本，探索在招生中对学生进行全面、综合评价，转变简单以考试成绩评价学生的做法，引导中学更加重视学生成长过程，更加重视培养学生综合素质。强基计划在实施中加强统筹协调，与加快“双一流”建设、基础学科拔尖学生培养、加强科技创新等改革相衔接，形成改革合力。
强基计划主要选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。聚焦高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等关键领域以及国家人才紧缺的人文社会科学领域，由有关高校结合自身办学特色，合理安排招生专业。
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强基计划覆盖哪些基础学科，
试点高校有哪些
强基计划突出基础学科的支撑引领作用，重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业招生。建立学科专业的动态调整机制，根据新形势要求和招生情况，适时调整强基计划招生专业。强基计划在起步阶段，在部分“一流大学”建设高校（即“985”）范围内遴选36所高校开展试点。
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强基计划如何招生录取
强基计划在保证公平公正的前提下，探索建立多维度考核评价考生的招生模式。高校根据有关拔尖创新人才培养需要，制定强基计划的招生和培养方案。
报名：符合高校报考条件的考生可在高考前申请参加强基计划招生。入围：高校依据考生的高考成绩，按在各省（区、市）强基计划招生名额的一定倍数确定参加高校考核的考生名单。2021年大部分试点高校的强基计划入围倍数为计划数的6倍。考核：高校根据教育部批准的自主考核方式对入围考生进行综合考核。录取：高校将考生高考成绩、高校综合考核结果及综合素质评价情况等按比例合成考生综合成绩（其中高考成绩所占比例不得低于85%），根据考生填报志愿，按综合成绩由高到低顺序录取。对于极少数在相关学科领域具有突出才能和表现的考生，有关高校可制定破格入围高校考核的条件和破格录取的办法、标准，并提前向社会公布。目前执行的破格入围条件为数学、物理、化学、生物学、信息学等五大学科奥林匹克竞赛的决赛二等奖以上获得者。03
强基计划要求考生
具备哪些素养
强基计划是服务国家战略，培养基础学科的拔尖创新人才，要求考生具备崇高的时代使命感、社会责任感和家国情怀，除了高考成绩优秀以外，还要在所报考的基础学科相关领域具备出众的学科知识能力和创新潜质，积极参与相关的实践和创新活动。
02 南外高中如何响应强基计划
根据国家强基计划的招生试点定位，南外高中于2020年成立了强基计划课程中心，整合相关学科的师资和课程资源，为学有余力的同学提供分层培优课程，帮助他们进一步发挥优势、拓展特长，为国家培养优秀的基础学科后备人才。
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培养目标
对接高校的强基计划，培养具有远大理想和抱负，侧重理科拔尖发展的创新型人才。
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培养方式
报名入围强基计划的学生，根据学生志向独立组班，配备一流的师资，提供一流的学习条件，创造一流的学术环境与氛围。师资方面，由南外高考指导委员会各学科省级名师把关，以包括20余名领军教师在内的核心团队主持，30多位毕业于清北等名校的新秀教师积极参与，为强基计划培优课程的实施强力赋能。根据高校强基计划，提供分层、分类的选择性课程，畅通成长发展通道。加强与高校的合作，探索高校与高中的课程共建，打破教育体系各阶段之间的分割，将大学的拔尖创新人才培养理念和方式向中学延伸，实现联合为国家培养拔尖创新人才的目标。
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培优课程
课程方面，结合同学们的选课意愿进行分层培养。第一个层次是巩固基础、提高实力，充分整合高中知识体系，帮助同学们融会贯通，提高综合运用能力，取得满意的高考成绩；第二个层次是拓展知识、发挥特长，开展相关专业的大学先修等衔接课程，培养符合强基计划要求的学科素养；第三个层次是个性强化、挑战巅峰，为特别热爱科学的优秀同学提供高水平的竞赛辅导，挑战强基计划的破格入围和破格录取。
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近期课程安排
日期 | 课程安排 |
6月12日 | 上午：专家讲座 下午：化学强化 |
6月13日 | 上午：化学强化 下午：生物强化 |
6月15日 | 上午：物理强化 下午：数学强化 |
6月16日 | 上午：物理强化 下午：数学强化 |
6月17日 | 上午：物理强化 下午：数学强化 |
6月18日 | 上午：政治强化 下午：历史强化 |
03 课程第一讲，深大博士生导师张文俊教授开讲
6月12日，数理化大咖聚集的强基集训正式启航！南外高中强基计划课程中心组织各学科的骨干教师为报考强基计划的学生开展集中强化辅导。6月12日第一讲，深圳大学博士生导师张文俊教授作客南外高中，开展以“数学思维与数学解题”为主题的讲座。
讲师阵容
张文俊教授
理学博士、博士后、二级教授，深圳大学数学与统计学院首任院长，浙江大学兼职教授，首都师范大学、汕头大学兼职博士生导师，中国双法研究会数学教育专业委员会常务理事、深圳市科协委员、深圳市数学学会理事长、深圳市青少年人工智能教育学会会长。主要研究领域为多元复分析。完成19项省部级以上科研项目，在《中国科学》、《Trans. Amer. Math. Soc.》等国内外重要学术刊物上发表论文60余篇，其成果被收入3本国际专著；与人合作出版专著1部，独著高等教育十一五规划教材《数学欣赏》、十三五精品规划教材《数学文化赏析》，编审香港初中数学教材《新概念数学》一套、高中数学教材《易进数学》一套，参编人教A版高中新课程选修课教材一种，参编第六版《十万个为什么》（数学卷）。7项成果分别获得中国高校科学技术奖二等奖、广东省高校优秀教学成果奖一等奖等奖励。本次讲座，张文俊教授从数学教育的意义谈起，指出数学思维能力是数学教育最重要的价值所在。作为案例，讲座通过吃鸡蛋问题及其拓展的解决过程，展现了分类、归纳、类比、演绎四种不同思维方法及其价值：分类——从模糊到清晰；归纳——从未知到可能，演绎——从可能到确定，类比——从一物到万物。数学思维可以让人们在茫茫宇宙，无问西东。另外通过一个不等式问题的解决过程，说明了解题水平三境界、掌握方法四层次和难题解决四步骤，从特殊问题寻找解决方法，从解决方法发现问题本质，从问题本质变换问题形式，举一反三，融会贯通。
盛夏葳蕤，岁月青葱
愿你磨砺以须，倍道而进
从这里开启你星辰大海的征途！
南外高级中学
内容：强基辅导中心
编辑：办公室
审核：办公室